一、先别慌：7-10岁的”乱画”，本来就不是给大人看的
你给孩子铺好纸、摆好笔，期待他画出一幅像样的作品，结果他东画一个圈、西画一条线，上一秒还在画房子，下一秒又跑回角落里涂一团颜色。你忍不住问：”你到底在画什么？”他头也不抬：”还没想好。”
先放下那句”你能不能好好画”。7-10岁孩子的画，本来就不是为”让大人看懂”而存在的。
美国美术教育家罗恩菲德把儿童绘画发展分成几个阶段，7-9岁正处在”图式期”。这个阶段的孩子有一套自己固定的”符号系统”：画人就是圆脸加身体，画房子就是方块加三角顶，画树就是一根竖线加一团叶子。他画得多了、熟了，就开始尝试各种”组合游戏”——今天把汽车开上天，明天让房子长出脚，后天又在纸上画一条长长的”地平线”，把认识的、见过的东西一股脑摆上去。
这种画，在大人眼里叫”没有主题”；在孩子眼里，叫”我还在逛”。
他并不是不想画好，而是他的画正在”发育”。画面上一会儿换了三个主意，恰恰说明他在同时练习好几样本领：观察、记忆、想象、用线表达。你以为他在乱画，其实他忙得很。
二、漫无目的的背后，藏着三种”真目的”
看起来没目的的画，拆开来看，多半是下面这三种情况之一。
第一种：脑子里的故事太多，”画”追不上”想”。 7-10岁的孩子想象爆发，脑子里同时跑着好几个故事。他刚画完一棵树，忽然想起昨天看的动画片，笔头就跟着跑了。不是他不专心，是故事太多、手太慢。你让他停下来”先说清楚再画”，反而打断了他的联想。
第二种：他在试验新学会的本领，就像刚学会骑车的孩子不肯下车。 图式期的孩子刚掌握”基底线”——画一条线当地面，把人都”站”上去；刚学会把物体画出正面和侧面的区别；刚发现颜色可以按心情搭配。这些新本领让他兴奋，他会反复试、到处试，画得东一块西一块，本质上是在”练手”。
第三种：他天生享受”过程”，而不是”结果”。 有的孩子画画是为了从头画到尾那个过程：笔在纸上走的触感、线条慢慢成形的样子，本身就让他舒服。画完是什么，他不那么在意。这类孩子看着”散”，其实心里稳稳当当——他比很多大人都懂得享受当下。
所以别急着给孩子贴上”没耐心””不认真”的标签。漫无目的，是7-10岁孩子画画的一种独特方式，也是这个年龄段该有的样子。
三、一个小片段：一页”看不出主题”的画
9岁的小哲拿回一张A4纸，上面画得满满当当，但乍一看谁也不挨谁：左上角一朵花，中间一辆车，右下角一座小小的房子，屋子旁边蹲着一个圆脸小人。
妈妈看了半天，问：”这是你随便画的吧？”
小哲摇头：”这是我的周末。”
妈妈认真看了看，忽然明白了：左上角的花，是早上陪外婆去花市买的；中间的车，是爸爸开车带全家去公园；右下角的房子和小人，是他回到家后最想待的地方——自己的家、还有他自己。
孩子的画常常不是一张”成品画”，而是一张”地图”：他把一天里重要的事，照着心里的顺序铺在纸上。你看不懂，是因为你只看到了画面，没看到他走过的路。
四、艺术疗愈视角：无目的，是注意力在自由流动
在艺术疗愈里，我们很珍惜孩子”东一笔西一笔”的时刻。那不是涣散，而是孩子的注意力在自由流动：他想到了什么，笔就带他去哪里，中间没有”应该画什么”的阻拦。
这种流动对孩子非常重要。小学阶段的孩子，在学校里被要求坐好、听讲、按步骤完成作业，注意力一直被”任务”牵着走。画画时能有这么一段”没人规定方向”的时间，正是他给大脑放个假、让自己重新充电的方式。
所以当你看到孩子在纸上”漫无目的地漫游”，可以这样想：他不是在浪费纸，是在练习一种难得的能力——让想法自己冒出来，并且允许它们冒出来。
给他留白，比催他”快点画个东西出来”更有价值。
五、家长可以这样做：4个温和的陪伴方法
- 不急着问”你画的是什么”：先看看线条、颜色、笔触本身，说一句”这支笔的颜色真好看””这里绕了好多圈圈呀”，孩子会觉得你在欣赏他，而不是在考他。
- 给足时间和纸，允许”废稿”：多备些白纸，画着画着换一张很正常。能在纸上”浪费”的孩子，才有底气在纸上”探索”。
- 画完请他当讲解员：等他画完、放下笔了，再问”想不想给我讲讲？”这时候他讲出来的，常常比画面上多得多。讲完那一天，你才算真正”看懂”了他的画。
- 和他一起”乱画”：你也在旁边画点没有目的的东西，线条、圆圈、涂色都行。孩子看到大人也享受”无目的”，他就不敢随便否定自己。
如果孩子最近画画总是很快收笔、画到一半就烦躁，那多半不是”没有目的”，而是他有点累了，或者最近被批评过。这时候先别谈画，陪他玩一会儿、聊聊天，画的事过几天自然就回来了。
六、图式期会过去，这种自由很珍贵
很多家长担心：”现在不管，以后他是不是永远画得没头没尾？”
可以放心。到了9-11岁的”写实萌芽期”，孩子会自己开始在意”画得像不像”，会主动安排画面的主次、认真地想构图。到那时，你想让他像现在这样毫无顾忌地东画一笔西画一笔，他反而不肯了。
也就是说：现在这段”漫无目的”，不是孩子绘画路上的缺陷，而是他想象力最旺盛、最敢把想法往外倒的窗口期。这个窗口不会一直开着。
所以，趁他还愿意在纸上”乱逛”，别催他回家。 他画得漫无目的的那几年，正是他心里最自由、最敢想的几年。
祝福
愿每个孩子的笔下，都有一段不需要解释的航线；愿你蹲下来听他讲画的时候，他愿意把心里那张”地图”一处处指给你看。
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