将注意力训练拆解为不同层次，针对不同注意类型提供具体的训练活动建议。
治疗教育
分析感觉统合与情绪调节之间的神经心理学联系，说明为什么感官输入会影响情绪状态。
从心理学角度解读刻板行为的焦虑调节功能，提出在理解前提下的替代行为策略。
深入分析自闭症谱系人群的感知觉处理差异，解读看似异常的行为背后是感官体验的根本不同。
介绍认知弹性的概念及其在治疗教育中的培养方法，帮助孩子在变化中找到秩序感。
解析执行功能对特需儿童日常生活的影响，提供家庭中可行的执行功能训练策略。
探讨心智理论的发展历程及其在社交沟通中的关键作用，为教育干预提供理论依据。
从神经多样性视角出发，探讨人类大脑发育差异不是缺陷而是自然多样性，重新审视治疗教育中对差异的接纳与尊重。
最近在门诊被问了很多次同一个问题："医生，融合教育到底好不好
妈妈说他"坐不住——画画课也不行，三分钟就跑了
