社交与社会锻炼

介绍视频示范法在社交技能训练中的操作流程，分析其有效性和适用范围。

解析共同注意在社交发展中的核心地位，提供阶梯式的共同注意训练活动设计。

将轮流等待作为社交基础规则进行系统化训练，提供从一对一到小组的活动方案。

详细介绍社交故事法的编写原则和实施步骤，提供针对不同社交场景的模板示例。

重新审视眼神接触训练，提出从强制要求转向自然邀请的社交训练新思路。

一个八岁女孩的妈妈来门诊。她说女儿"在学校被排挤"——不是被欺负，是"被忽略"。

门诊来了一个十二岁的男孩，谱系，高功能。妈妈说他最近"在学校跟同学发生了几次冲突——他动手推了人"。

妈妈说他在学校"没有朋友，不知道怎么加入同学的游戏"

门诊来了一个十岁的男孩。妈妈说他"跟同学关系不好——动不动就翻脸。

门诊来了一个四岁的女孩。妈妈说她在幼儿园"不跟任何人玩"——不参与集体活动、不看同学、老师叫她名字有时候不应。