我认识一个妈妈，她带五岁的儿子去做沙盘治疗。第一次回来，她跟我形容那个场景。
“老师什么都没说。就是把他带到一个装了沙子的盒子面前，旁边有一架子小人偶、小房子、小动物。老师说’你随便玩’。然后她就坐在旁边，不说话了。”
“我儿子一开始不动。站了大概三分钟。然后他伸手碰了一下沙子。又缩回来。又碰了一下。然后他开始挖。挖了一个坑，把一个小人放进去，用沙子埋了。挖出来。再埋。再挖出来。反反复复，做了二十分钟。”
“我在外面隔着玻璃看。我觉得他就是在玩沙子。但老师后来说了一句话让我愣住了。她说：’他在处理分离。’ “
这个妈妈半年前跟丈夫离了婚。孩子每周在爸爸家和妈妈家之间来回。他没有说过什么。他不哭不闹。但他在沙盘里反复埋东西再挖出来——埋了又找回来，消失又回来。
他说不出来”爸爸不在了我很害怕”。他五岁，他没有那个词。但他的手在说。沙子在说。那个人偶的埋和挖在说。
很多家长带孩子去做游戏治疗，会问我一个问题：”这到底在治疗什么？他不就是在玩吗？”
他在玩。但那个玩不是随便玩。沙盘治疗的核心原理是：孩子用游戏来表达他用语言表达不了的东西。五岁的孩子没有抽象思维——他没有办法说”我对父母离婚这件事的内心感受是什么”。但他能在沙盘里造一个世界——那个世界里有他的感受。
你不需要看懂那个世界。你不需要分析每一块沙子放哪了意味着什么。你只需要知道——他在通过这个方式处理他心里的事情。处理的过程本身就是治疗。
那个妈妈后来说，孩子做了三个月沙盘。最后一周他做了一件事——他在沙盘里放了两个房子。一个房子里一个小人，另一个房子里另一个小人。两个房子之间有一条路。路是通的。
老师说：”他好像找到了一个方式——两个家都是他的，中间有路。”
那个妈妈哭了。她说：”他从来没跟我说过他怕。但原来他一直在怕。他怕得不知道怎么办。现在他好像知道了——路是通的。”
游戏不是”只是在玩”。游戏是孩子的语言。你给他一个不被打扰的空间和一些材料，他自己会说出他需要说的话——用沙子说、用人偶说、用积木说、用画说。你说不出来的话，他说得出来。你只需要不拦着。
About the Author
