从生理心理学角度解读青春期情绪波动，为家长和教师提供应对策略。
月度归档： 2026 年 9 月
围绕身体自主权设计教育活动，帮助特需儿童学会在涉及身体的情境中表达拒绝和同意。
在特需儿童的情感教育中融入性别尊重主题，从友谊的概念过渡到更复杂的人际理解。
为特需儿童设计公共/私密行为的概念框架，通过场景教学帮助他们在不同场合做出恰当行为。
引入人际关系谱系概念，帮助特需儿童理解不同关系中的社交距离和行为期望。
针对特需儿童青春期教育，提供用视觉支持和结构化方式解释身体发育变化的具体方法。
从身体边界意识出发，为特需儿童设计适龄的自我保护教育方案，建立公私身体概念。
引入创伤知情照护理念，讨论如何在治疗教育中识别并回应儿童的创伤经历。
分析感觉统合与情绪调节之间的神经心理学联系，说明为什么感官输入会影响情绪状态。
将注意力训练拆解为不同层次，针对不同注意类型提供具体的训练活动建议。
