有一个问题我被问过很多次——”我的孩子跟别人不一样，我该怎么跟他说？”
有的是谱系孩子的家长问——”他问过我为什么他跟别的孩子不一样。我不知道怎么回答。”有的是发育迟缓的家长问——”他开始意识到自己跟不上同学了。”有的是有学习障碍的家长问——”他说自己笨。”
这个问题没有标准答案。因为每个孩子不一样——年龄不同、理解力不同、自我意识发展的程度不同。但我想分享一个思路。
第一，不要等到他问了才准备。你可以提前想——如果他问了，你会怎么说。想了以后你心里有底了，他真问的时候你不慌。不慌的回答比慌的回答好一百倍。
第二，说真话。不要编。不要说”你没有不一样”——他知道他有。你说了”没有”他会觉得”连你都不承认”。但真话不等于全说。真话是——说到他能理解的深度。
比如他七岁问你”为什么我跟别人不一样”。你不用说诊断名词。你可以说：”每个人都不一样。有的人跑得快、有的人跑得慢。有的人学得快、有的人需要多一点时间。你跟别人不一样不是因为你不好——是因为你是你。你有一些事情需要比别人多一点时间。这没关系。”
说到这里就够了。他七岁能理解到这里。等他大了、理解力发展了，你可以说更多。但每次说的都是他当时能接住的真话。
第三，把”不一样”正常化。不要把”不一样”说成一件需要隐瞒的事。你可以用自然的、不带情绪的方式谈论它——”你的大脑工作方式跟有些人的不太一样。这个不一样让你有些事需要更多时间，但也让你有些事做得特别好。”你不说”有问题”——你说”不一样”。不一样不是问题。不一样就是不一样。
第四，最重要的一条——让他知道”不一样”不等于”不好”。这个信息不能只靠你说——要靠你做。你怎么对待他的”不一样”，决定了他怎么看待自己的”不一样”。如果你对他的”不一样”是接纳的、平静的、”这就是你，挺好的”——他就会觉得”我这样挺好的”。如果你对他的”不一样”是焦虑的、着急的、”什么时候能跟别人一样”——他就会觉得”我这样不好”。
有一个十岁的孩子跟他妈妈说：”我知道我跟别人不一样。同学学一遍就会的我要学三遍。你是不是觉得我很麻烦？”
他妈妈说：”你从来不是麻烦。你学三遍——那我们就学三遍。三遍学会了也很厉害。我不是因为你会了才觉得你厉害——我是因为你是你，就一直觉得你厉害。”
那个孩子听完没说话。但那天晚上他妈妈在他枕头底下发现了一张纸条。上面写着四个字，有错别字：”我也是厉客。”
——他写的是”我也是厉害”。他觉得他也是厉害的。因为妈妈说了”你厉害”。他就信了。
你怎么跟他说不重要。他信不信你说的才重要。他信不信——看你做的是不是跟你说的一样。
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